Стартового теста по обществознанию 11 класс 
Часть А
А1	
Специфическим качеством человека, в отличие от представителей животного мира, является
1)	использование природных веществ в своей активности	
2)	формирование представлений о загробном мире	
3)	способность поддерживать тепловой баланс	
4)	обучение потомства приемам выживания в окружающей среде	
А2	
Верны ли следующие суждения?
А. Личность обладает природными задатками, которые развиваются в способности в процессе взаимодействия с обществом.
Б. Человеческий индивид с момента рождения является индивидуальностью, но личностью становится только в процессе социализации.
1)	верно только А	
2)	верно только Б	
3)	верны оба суждения	
4)	оба суждения неверны	
А3	
Общество в процессе своего развития
1)	обособилось от природы и утратило генетическую связь с ней	
2)	создало «вторую» природу, то есть среду, преобразованную в результате вмешательства человека	
3)	сосредоточило в своих руках контроль за всеми природными процессами, обратив их на службу себе	
4)	лишилось возможности непосредственно взаимодействовать с природой благодаря современным технологиям	
А4	
Российская империя в начале XIX в. была страной с 93% крестьянского населения и аграрной экономикой. Только 6,5% процентов жителей проживало в городе. Общество делилось по сословному принципу. Какой тип общества представляла Российская империя?
1)	традиционное	
2)	первобытное	
3)	информационное	
4)	индустриальное	
А5	
Верны ли следующие суждения?
А. Массовая культура нацелена на получение коммерческой прибыли.
Б. Произведения массовой культуры требуют специальной подготовки потребителя к их восприятию.
1)	верно только А	
2)	верно только Б	
3)	верны оба суждения	
4)	оба суждения неверны	
А6	
Производство товаров координируется из единого государственного центра, предприятия получают директивные указания, что и в каком количестве производить. Данный признак характерен для экономики
1)	традиционной	
2)	плановой	
3)	рыночной	
4)	Конкурентной

А7	
Главной целью свободной рыночной экономики является
1)	получение производителем прибыли	
2)	вложение средств в благосостояние граждан	
3)	рост образовательного уровня населения	
4)	увеличение продолжительности жизни граждан	
А8	
Спрос на туристические путевки формируется на рынке
1)	ценных бумаг	
2)	труда	
3)	товаров и услуг	
4)	капиталов	
А9	
Высказывание О. Шпенглера «Народ – это объединение людей, которые чувствуют себя единым целым»содержит характеристики групп
)	демографических	
2)	этнических	
3)	конфессиональных	
4)	профессиональных	
А10	
Какая социальная роль может равно исполняться ребенком и взрослым?
1)	военнослужащий	
2)	водитель	
3)	избиратель	
4)	наследник	
А11	
Только государство призвано
1)	формулировать цели своей деятельности в специальных документах	
2)	создавать политические нормы	
3)	отстаивать интересы общества в целом	
4)	выдвигать политических лидеров	
А12	
Формирование правительства из числа лидеров партии, располагающей большинством мест в нижней палате парламента, является отличительным признаком
1)	президентской республики	
2)	смешанной республики	
3)	парламентарной монархии	
4)	абсолютной монархии	
А13	
К какому типу правоотношений относится следующая ситуация: Предприниматель без образования юридического лица (ПБОЮЛ) А. А. Иванов взял в аренду торговую палатку на городском рынке?
1)	финансовым	
2)	земельным	
3)	гражданским	
4)	административным	
А14	
Школьник получил наследство от бабушки. В каком нормативном документе он сможет ознакомиться со своими правами и обязанностями в качестве наследника?
1)	Семейном кодексе	
2)	Гражданском кодексе	
3)	Трудовом кодексе	
4)	Конституции	
А15	
Верны ли следующие суждения?
А. Разработкой бюджета занимается Правительство РФ.
Б. Утверждение бюджета является прерогативой Федерального Собрания.
1)	верно только А	
2)	верно только Б	
3)	верны оба суждения	
4)	оба суждения неверны	
Часть В.
В1	
В жаркое время года в два раза вырос спрос на кондиционеры, однако, предприятия, производящие климатическое оборудование не смогли увеличить их производство. Как изменится цена данного товара на рынке? Ответ запишите в специальной строке в одно слово:
Ответ: _________________________ .
В2	
Установите соответствие между формами культуры и их характерными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ	ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ	
1)	признает абсолютное сверхестественное начало мира	А) Б)	наука
религия	
2)	соотносит социальное пространство и время с явлениями сакральной реальности			
3)	содержит вероучение и догматы			
4)	изучает средства и методы познания объективного мира			
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1	2	3	4	
				
Часть С
Прочитайте текст и выполните задания С1 – С3
Фрагмент из книги Аристотеля (384—322 гг. до н. э.) «Политика».
...Общение, естественным путем возникшее для удовлетворения повседневных надобностей, есть семья... Общение, состоящее из нескольких семей и имеющее целью обслуживание не кратковременных только потребностей, — селение... Общество, состоящее из нескольких селений, есть вполне завершенное государство, возникшее ради потребностей жизни, но существующее ради достижения благой жизни. Отсюда следует, что всякое государство — продукт естественного возникновения, как и первичные общения... Из всего сказанного явствует, что государство принадлежит к тому, что существует по природе, и что человек по природе своей есть существо политическое...
Ввиду того что государство представляет собой нечто составное, подобное всякому целому, но состоящему из многих частей, ясно, что сначала следует определить, что такое гражданин, ведь государство есть совокупность граждан... Мы считаем гражданами тех, кто участвует в суде и в народном собрании... Гражданин находится в таком же отношении к государству, в каком моряк на судне — к остальному экипажу. Хотя моряки на судне занимают неодинаковое положение, благополучное плавание — цель, к которой стремятся все моряки в совокупности и каждый из них в отдельности. То же самое и по отношению к гражданам: хотя они и не одинаковы, все же их задача заключается в спасении составляемого ими общения, а общением этим является государственный строй...
С1	
Назовите выделенные Аристотелем три этапа возникновения государства. В чем автор видит цель существования государства?
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
С2	
Почему автор считает, что человек – существо политическое? Приведите пример участия граждан в политической жизни общества.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
С3	
Как автор определяет понятия «государство» и «гражданин»?
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Ответы.
Часть А
Номер
задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	
Ответ	2	3	2	1	1	2	1	3	
Продолжение таблицы
Номер
задания	А9	А10	А11	А12	А13	А14	А15	
Ответ	2	4	3	3	3	2	3	
Часть В
Номер
задания	В1	В2	
Ответ	возрастет	БББА	
Часть С
С1	
Назовите выделенные Аристотелем три этапа возникновения государства. В чем автор видит цель существования государства?
//Ответ:
Элементы содержания верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	
В ответе должны присутствовать следующие позиции:
1) названы три этапа: семья, селение, государство; (или автор считает процесс образования государства результатом эволюции общения между людьми, сначала – семья, затем – селение, и, наконец, государство);
2) названа цель существования государства: достижение благой жизни	
Указания к оцениванию	Баллы	
Названы три этапа и цель	2	
Названы три этапа ИЛИ названа цель	1	
Названы один-два этапа (не зависимо от того указана или не указана цель)
ИЛИ названа цель без указания этапов ИЛИ ответ неправильный	0	
Максимальный балл 	2	
С2	
Почему автор считает, что человек – существо политическое? Приведите пример участия граждан в политической жизни общества.
//Ответ:
Элементы содержания верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	
В ответе должны содержаться следующие элементы:
1) дан ответ на вопрос, наример: автор считает человека политическим существом, поскольку он не может жить вне общения с другими людьми;
2) приведен пример, допустим: участие гражданина в выборах, вступление в ряды политической партии, участие в опросах общественного мнения и т. д.
Может быть приведен другой пример.	
Указания к оцениванию	Баллы	
Дан ответ на вопрос и приведен пример	2	
Дан ответ на вопрос ИЛИ приведен пример	1	
Ответ неправильный	0	
Максимальный балл 	2	
С3	
Как автор определяет понятия «государство» и «гражданин»?
//Ответ:
Элементы содержания верного ответа
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	
В ответе должны быть приведены авторские определения понятий «государство» и «гражданин»:
1) государство – есть совокупность граждан;
2) гражданином является тот человек, который участвует в народном собрании, в делах государства.		
Указания к оцениванию	Баллы	
Приведены авторские определения двух понятий	2	
Приведено авторское определение одного понятия	1	
Ответ содержит верные по смыслу определения двух понятий, отличные от данных в тексте, ИЛИ ответ неправильный	0	
Максимальный балл 	2	
Рекомендации по оцениванию стартового теста.
Баллы	Оценка	
20-23	5 (отлично)	
16-19	4 (хорошо)	
11-15	3 (удовлетворительно)	

ÈÒÎÃÎÂÀß ÊÎÍÒÐÎËÜÍÀß ÐÀÁÎÒÀ ÏÎ ÎÁÙÅÑÒÂÎÇÍÀÍÈÞ.
9 ÊËÀÑÑ.
ÂÀÐÈÀÍÒ 1.
×àñòü 1
À1. Âåðíû ëè ñëåäóþùèå ñóæäåíèÿ î ëè÷íîñòè?
À. Ëè÷íîñòü ôîðìèðóåòñÿ âî âçàèìîäåéñòâèè ñ äðóãèìè ëþäüìè.
Á. Ëè÷íîñòü ôîðìèðóåòñÿ íà ïðîòÿæåíèè âñåé æèçíè ÷åëîâåêà.
1) âåðíî òîëüêî À
2) âåðíî òîëüêî Á
3) âåðíû îáà ñóæäåíèÿ
4) îáà ñóæäåíèÿ íåâåðíû
À2. ×åëîâåê îò æèâîòíîãî îòëè÷àåòñÿ òåì, ÷òî îí …
1) èìååò ïðèðîäíûå èíñòèíêòû 
2) îáëàäàåò íàèáîëåå ñîâåðøåííûì ñëóõîì 
3) íå çàâèñèò îò ïðèðîäíûõ óñëîâèé
4) îáëàäàåò ÷ëåíîðàçäåëüíîé ðå÷üþ
À3. ×òî õàðàêòåðèçóåò ðûíî÷íóþ ýêîíîìèêó?
1) ÷àñòíàÿ ñîáñòâåííîñòü íà ñðåäñòâà ïðîèçâîäñòâà
2) óðàâíèòåëüíîå ðàñïðåäåëåíèå ïðîèçâîäèìûõ ïðîäóêòîâ
3) ãîñóäàðñòâåííîå ðåãóëèðîâàíèå öåíîîáðàçîâàíèÿ
4) öåíòðàëèçîâàííîå ïëàíèðîâàíèå ïðîèçâîäñòâà
À4. Ê. — íåáîëüøîé îñòðîâîê, îòîðâàííûé îò öèâèëèçàöèè. Åãî æèòåëè ñîáèðàþò ïëîäû, ëîâÿò ðûáó, ñàìè èçãîòàâëèâàþò ñåáå îäåæäó è äîìàøíþþ óòâàðü. Îíè æèâóò áîëüøèìè ñåìüÿìè, ãëàâàìè êîòîðûõ ÿâëÿþòñÿ ñòàðøèå ìóæ÷èíû. Ðàñïîðÿæåíèå ãëàâû ñåìüè ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì äëÿ äîìî÷àäöåâ. Ê êàêîìó òèïó îòíîñèòñÿ îáùåñòâî Ê.?
1) òðàäèöèîííîìó
2) èíäóñòðèàëüíîìó
3) èíôîðìàöèîííîìó
4) ïîñòèíäóñòðèàëüíîìó
À5. Ðåïðîäóêòèâíàÿ ôóíêöèÿ ñåìüè ïðîÿâëÿåòñÿ â …
1) îðãàíèçàöèè ïîòðåáëåíèÿ 
2) ìîðàëüíîé ðåãëàìåíòàöèè ïîâåäåíèÿ 
3) â âîñïèòàíèè äåòåé â òðàäèöèÿõ ñåìüè
4) áèîëîãè÷åñêîì âîñïðîèçâîäñòâå
À6. Íåìåöêèé ãóìàíèñò ïðîøëîãî ïèñàë: «Ðåáåíîê ó÷èòñÿ òîìó, ÷òî âèäèò ó ñåáÿ â äîìó: ðîäèòåëè – ïðèìåð åìó». Î êàêîé ðîëè ñåìüè â æèçíè ÷åëîâåêà è îáùåñòâà ãîâîðÿò ýòè ñòèõîòâîðíûå ñòðîêè? 
1) îðãàíèçàöèÿ ñîâìåñòíîãî äîñóãà
2) óêðåïëåíèå ðîäñòâåííûõ ñâÿçåé
3) ñîâìåñòíîå âåäåíèå äîìàøíåãî õîçÿéñòâà
4) âîñïèòàíèå äåòåé
À7. Â îòëè÷èå îò æèâîòíîãî ÷åëîâåê ñïîñîáåí
1) ðåàãèðîâàòü ñ ïîìîùüþ îðãàíîâ ÷óâñòâ
2) âûðàáàòûâàòü óñëîâíûå ðåôëåêñû
3) óäîâëåòâîðÿòü ïîòðåáíîñòè
4) ïðåäâèäåòü ðåçóëüòàòû ñâîèõ äåéñòâèé
À8. Âåðíû ëè ñëåäóþùèå ñóæäåíèÿ î ñîöèàëüíîì êîíôëèêòå? 
À. Ñòðåìëåíèå ñòîðîí îòñòîÿòü ñâîè âçãëÿäû –îäíà èç ïðè÷èí ñîöèàëüíîãî êîíôëèêòà.
Á. Ñîöèàëüíûå êîíôëèêòû ìîãóò èìåòü êàê ïîëîæèòåëüíûå, òàê è îòðèöàòåëüíûå ïîñëåäñòâèÿ äëÿ îáùåñòâà.
1. âåðíî òîëüêî À
2. âåðíî òîëüêî Á
3. âåðíû îáà ñóæäåíèÿ
4. îáà ñóæäåíèÿ íåâåðíû
À9. Äåôèöèò ãîñóäàðñòâåííîãî áþäæåòà - ýòî…
1) óìåíüøåíèå ÷èñëà íàëîãîâûõ ïîñòóïëåíèé 
2) ïðåâûøåíèå ãîñóäàðñòâåííûõ ðàñõîäîâ íàä äîõîäàìè 
3) ñîêðàùåíèå îáú¸ìà äåíåæíîé ìàññû
4) ñíèæåíèå âíåøíåãî äîëãà 
À10. Ê êàêîé ñôåðå îòíîñÿòñÿ ïðîèçâîäñòâî, êîíêóðåíöèÿ, ðûíîê?
1) ýêîíîìè÷åñêàÿ
2) ñîöèàëüíàÿ
3) ïîëèòè÷åñêàÿ
4) äóõîâíàÿ
À11. Ñàøà õîðîøî ó÷èòñÿ â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé è ìóçûêàëüíîé øêîëå. Îí ïîìîãàåò ìàìå âîñïèòûâàòü ìëàäøèõ ñåñòðåíêó è áðàòà. Âñå ýòî õàðàêòåðèçóåò Ñàøó êàê 
1) ãðàæäàíèíà
2) èíäèâèäà
3) ëè÷íîñòü
4) ñûíà
À12. Âåðíû ëè ñëåäóþùèå ñóæäåíèÿ îá ýêîíîìè÷åñêîé ñôåðå îáùåñòâà?
À. Ýêîíîìè÷åñêàÿ ñôåðà ïîìèìî ïðîèçâîäñòâà, îáìåíà, ðàñïðåäåëåíèÿ ìàòåðèàëüíûõ áëàã âêëþ÷àåò è èõ ïîòðåáëåíèå.
Á. Ýêîíîìè÷åñêàÿ ñôåðà îêàçûâàåò âëèÿíèå íà âñå äðóãèå ñôåðû îáùåñòâà.
1) âåðíî òîëüêî À
2) âåðíî òîëüêî Á
3) âåðíû îáà ñóæäåíèÿ
4) îáà ñóæäåíèÿ íåâåðíû
À13. Îòëè÷èòåëüíûì ïðèçíàêîì íàöèè êàê ýòíè÷åñêîé îáùíîñòè ÿâëÿåòñÿ
1) îáùíîñòü ÿçûêà è äóõîâíîé êóëüòóðû
2) ñóâåðåííîñòü âî âíåøíåé ïîëèòèêå
3) íàëè÷èå ïóáëè÷íîé âëàñòè
4) ìíîãîîáðàçèå îòíîøåíèé ñîáñòâåííîñòè
À14. Â ñòðàíå Â. àêòèâíî ðàçâèâàþòñÿ íàóêîåìêèå ïðîèçâîäñòâà, ïðîèçîøëè ðåâîëþöèîííûå èçìåíåíèÿ â ñôåðå ìàññîâûõ êîììóíèêàöèé. Íà ïðîèçâîäñòâå è â áûòó ïðèìåíÿþòñÿ êîìïüþòåðû, ðîáîòîòåõíèêà. Óðîâåíü îáðàçîâàííîñòè íàñåëåíèÿ î÷åíü âûñîê. Ê êàêîìó òèïó îòíîñèòñÿ îáùåñòâî Â.?
1) òðàäèöèîííîìó
2) èíäóñòðèàëüíîìó
3) àãðàðíîìó
4) èíôîðìàöèîííîìó
À15. Âåðíû ëè ñëåäóþùèå ñóæäåíèÿ î ãëîáàëüíûõ ïðîáëåìàõ?
À. Ãëîáàëüíûìè íàçûâàþò ïðîáëåìû, çàòðàãèâàþùèå ëþäåé âñåãî ìèðà.
Á. Ãëîáàëüíûå ïðîáëåìû ñîçäàëè óãðîçó äàëüíåéøåìó ñóùåñòâîâàíèþ ÷åëîâå÷åñòâà.
1) âåðíî òîëüêî À
2) âåðíî òîëüêî Á
3) âåðíû îáà ñóæäåíèÿ
4) îáà ñóæäåíèÿ íåâåðíû
×àñòü 2
Â1. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå ìåæäó ôàêòàìè è ñôåðàìè æèçíè îáùåñòâà: ê êàæäîé ïîçèöèè, äàííîé â ïåðâîì ñòîëáöå, ïîäáåðèòå ñîîòâåòñòâóþùóþ ïîçèöèþ èç âòîðîãî ñòîëáöà.

Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû.
À 	
Á 	
Â 	
Ã 	

	

Â2. Íèæå ïðèâåä¸í ïåðå÷åíü ñîöèàëüíûõ ãðóïï. Âñå èç íèõ çà èñêëþ÷åíèåì îäíîé îáðàçîâàíû ïî êîíôåññèîíàëüíîìó ïðèçíàêó. Íàéäèòå è óêàæèòå ñîöèàëüíóþ ãðóïïó, «âûïàäàþùóþ» èç èõ ðÿäà, îáðàçîâàííîìó ïî äðóãîìó ïðèçíàêó:
Ïðàâîñëàâíûå, ìóñóëüìàíå, ïðîòåñòàíòû, êîíñåðâàòîðû, êàòîëèêè.
Â3. Íàéäèòå â ïðèâåä¸ííîì íèæå ñïèñêå ïóòè îáùåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ è âûïèøèòå öèôðû, ïîä êîòîðûìè îíè óêàçàíû â ïîðÿäêå âîçðàñòàíèÿ:
1) äèôôåðåíöèàöèÿ
2) ýâîëþöèÿ
3) ìîáèëüíîñòü
4) ñòðàòèôèêàöèÿ
5) ðåâîëþöèÿ
Â4. Çàïèøèòå ñëîâî, ïðîïóùåííîé â ïðèâåäåííîé íèæå ñõåìå:

Â5. Óñòàíîâèòå ñîîòâåòñòâèå îñíîâíûõ ñôåð æèçíè îáùåñòâà è õàðàêòåðíûõ äëÿ íèõ ÿâëåíèé.

Çàïèøèòå â òàáëèöó âûáðàííûå öèôðû.
À 	
Á 	
Â 	
Ã 	

	

×àñòü 3
Ïðî÷òèòå òåêñò è âûïîëíèòå çàäàíèÿ Ñ1—Ñ4
Ïîä ñîöèàëüíîé ãðóïïîé ïîíèìàþò îáúåäèíåíèå ëþäåé, èìåþùèõ îáùèå ïðèçíàêè, îáùèå èíòåðåñû, öåííîñòè, òðàäèöèè. Ñîöèàëüíûå ãðóïïû êëàññèôèöèðóþò ïî ðàçëè÷íûì îñíîâàíèÿì. Ïðèâåäåì íåêîòîðûå èç íèõ: â çàâèñèìîñòè îò íàëè÷èÿ èëè îòñóòñòâèÿ îôèöèàëüíîãî ñòàòóñà ãðóïïû äåëÿòñÿ íà ôîðìàëüíûå è íåôîðìàëüíûå. Â çàâèñèìîñòè îò êîëè÷åñòâà ÷ëåíîâ ñîöèàëüíûå ãðóïïû äåëÿòñÿ íà ìàëûå, ñðåäíèå è áîëüøèå.
Ê ôîðìàëüíûì îòíîñÿòñÿ ãðóïïû, ïîñòðîåííûå íà îñíîâå îôèöèàëüíûõ íîðìàòèâíûõ äîêóìåíòîâ, íà ïîëîæåíèÿõ, èíñòðóêöèÿõ. ×ëåíû òàêèõ ãðóïï íàöåëåíû íà âûïîëíåíèå êàêèõ-ëèáî âèäîâ äåÿòåëüíîñòè è èìåþò óïîðÿäî÷åííóþ îïðåäåëåííûì îáðàçîì ñòðóêòóðó. Ê íåôîðìàëüíûì ãðóïïàì îòíîñÿò ñòèõèéíî ñêëàäûâàþùèåñÿ îáúåäèíåíèÿ ëþäåé, êîòîðûå íå èìåþò äîêóìåíòîâ, ðåãëàìåíòèðóþùèõ èõ äåÿòåëüíîñòü. Â ôîðìàëüíûõ ãðóïïàõ ìîãóò ñêëàäûâàòüñÿ îòíîøåíèÿ, êîòîðûå õàðàêòåðíû äëÿ íåôîðìàëüíûõ ãðóïï.
Â ìàëûõ ãðóïïàõ âñå ÷ëåíû íàõîäÿòñÿ â íåïîñðåäñòâåííîì êîíòàêòå. Ðàçìåðû åå êîëåáëþòñÿ îò äâóõ äî íåñêîëüêèõ äåñÿòêîâ ÷åëîâåê (õîòÿ íåêîòîðûå ó÷åíûå ñ÷èòàþò, ÷òî ìàëîé ãðóïïîé ìîæíî íàçûâàòü îáúåäèíåíèå íå áîëåå 5—7 ÷åëîâåê). Ê îñíîâíûì õàðàêòåðèñòèêàì ìàëîé ãðóïïû îòíîñÿò: ïðÿìîé êîíòàêò ìåæäó èíäèâèäàìè, ìåæëè÷íîñòíîå âçàèìîâëèÿíèå, íàëè÷èå îáùåé öåëè è äåÿòåëüíîñòè, âíóòðèãðóïïîâîå ðàñïðåäåëåíèå ôóíêöèé è ñîöèàëüíûõ ðîëåé, îáùíîñòü èíòåðåñîâ, ñîöèàëüíûõ íîðì, òðàäèöèè, îïðåäåëåííóþ ëîêàëèçàöèþ â ïðîñòðàíñòâå è óñòîé÷èâîñòü âî âðåìåíè. Ãëàâíîå æå â ìàëîé ãðóïïå — ýòî ñèëà, ñ êîòîðîé ãðóïïà äåéñòâóåò íà ñâîåãî ÷ëåíà.
(Àäàïòèðîâàíî ïî ìàòåðèàëàì ýíöèêëîïåäèè äëÿ øêîëüíèêîâ)
Ñ1. Âûäåëèòå îñíîâíûå ñìûñëîâûå ÷àñòè òåêñòà. Îçàãëàâüòå êàæäóþ èç íèõ (ñîñòàâüòå ïëàí òåêñòà).
Ñ2. ×òî, ïî ìíåíèþ àâòîðà, îáúåäèíÿåò ëþäåé â ãðóïïó? Íàçîâèòå ÷åòûðå ôàêòîðà.
ÑÇ. ×òî îòëè÷àåò ôîðìàëüíóþ ãðóïïó îò íåôîðìàëüíîé? Èñïîëüçóÿ ñîäåðæàíèå òåêñòà, óêàæèòå äâà îòëè÷èÿ.
Ñ4. Ñåìüÿ Â. ñîñòîèò èç 7 ÷åëîâåê: ðîäèòåëåé, òðîèõ äåòåé, äåäóøêè è áàáóøêè. Îíè ïðîæèâàþò âìåñòå â ñîáñòâåííîì äîìå. Ðîäèòåëè ðàáîòàþò è îòâîäÿò äåòåé â øêîëó, äåäóøêà çàáèðàåò äåòåé èç øêîëû è ïîìîãàåò èì äåëàòü óðîêè, áàáóøêà âåäåò äîìàøíåå õîçÿéñòâî.
Êàêèå óêàçàííûå â òåêñòå ïðèçíàêè ìàëîé ãðóïïû ïðîÿâëÿþòñÿ â äàííîì ïðèìåðå?

Контрольное итоговое тестирование по курсу «Обществознание – 10 класс»
Вариант 1.
Часть А.
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого задания (А 1 – А24) поставьте знак «Ч» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Что из перечисленного характеризует современное западное общество?
1.	
2.	Аграрный тип общества
3.	Неразвитость институтов частной собственности
4.	Особая ценность человеческой индивидуальности
5.	Преобладание коллективистских форм сознания
А2. И человек и животное
1.	
2.	Свободно определяют цель своего поведения
3.	Имеют индивидуальные интересы
4.	Осознают свою уникальность
5.	Зависят от природных условий

А3. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?
А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества.
Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.
1.	
2.	Верно только А
3.	Верно только Б
4.	Верны оба суждения
5.	Оба суждения неверны

А4. Под культурой в наиболее общем смысле понимается
1.	
2.	Уровень воспитанности
3.	Вся преобразовательная деятельность человека
4.	Производство материальных ценностей
5.	Художественное творчество

А5. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам традиционного типа?
1.	
2.	Основу хозяйства страны составляет аграрное производство
3.	Население страны многонационально
4.	Слабо развита сеть услуг
5.	Верховная власть в стране передаётся по наследству

А6. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?
А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.
Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.
1.	
2.	Верно только А
3.	Верно только Б
4.	Верны оба суждения
5.	Оба суждения неверны

А7. Экономическую сферу жизни общества характеризует
1.	
2.	Миграция сельского населения
3.	Межнациональная интеграция
4.	Разделение труда
5.	Социальная дифференциаци
А8. Экономические системы различаются
1.	
2.	Объёмом государственных расходов
3.	Степенью вмешательства государства в экономику
4.	Масштабами социальной поддержки населения
5.	Разнообразием природных ресурсов

А9. Если рыночные цены на товары и услуги повышаются, то
1.	
2.	Растёт безработица
3.	Производители увеличивают предложение
4.	Снижается минимальный размер оплаты труда
5.	Сокращается неравенство доходов населения

А10. Рассмотрите диаграмму «Статьи доходов в бюджете страны Ф. в млрд $. Какой вывод можно сделать на основании данной диаграммы?
1.	В 90-е годы XX века в бюджете страны Ф. наименьшую долю составляли доходы от налогов.
2.	Во второй половине XX века в бюджете страны Ф. наибольшую долю составляли доходов от внешнеэкономической деятельности.
3.	В 50-е годы XX века бюджет страны Ф. в основном пополнялся за счёт доходов от продажи государственного имущества.
4.	В 50-е годы XX века доходы от налогов составляли большую часть бюджета страны.

А11. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. Действие рыночных законов способствует эффективному распределению ресурсов производства.
Б. Государство в условиях рыночной экономики может оказывать поддержку социально незащищённым слоям населения.
1.	
2.	Верно только А
3.	Верно только Б
4.	Верны оба суждения
5.	Оба суждения неверны

А12. Примером горизонтальной социальной мобильности является
1.	
2.	Получение очередного офицерского звания
3.	Перевод на новую, лучше оплачиваемую должность
4.	Выход на пенсию
5.	Переезд в другой город

А13. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм
1.	
2.	Моральных 
3.	Правовых
4.	Экономических 
5.	Политических 

А14. Т. И В. Проживают вместе, имеют общего ребёнка. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что этот союз с юридической точки зрения является семьёй?
1.	Они совместно владеют одной квартирой
2.	Т.и В. Живут вместе 15 лет
3.	У них общий бизнес по предоставлению туристических услуг
4.	Отношения Т. И В. зарегистрированы в органах ЗАГС
А15. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А. Социальная роль определяет модель поведения человека в той или иной ситуации.
Б. Все социальные роли формально закрепляются за человеком.
1.	
2.	Верно только А
3.	Верно только Б
4.	Верны оба суждения
5.	Оба суждения неверны

А16. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,
1.	Представляет собой волевое действие
2.	Побуждает людей к определённым действиям
3.	Обращается с помощью права ко всем гражданам
4.	Определяет отношения между людьми и социальными группами
А17. Что характерно и для мажоритарной и для пропорциональной избирательных систем?
1.	Выдвижение кандидатов списками от политических партий
2.	Создание одномандатных избирательных округов
3.	Формирование единого общенационального избирательного округа
4.	Тайная подача голосов избирателей во время голосования
А18. Парламент страны П. формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть семипроцентный избирательный порог. Подберите из приведённых ниже признаков ещё один, характерный для избирательной системы страны П.
1.	Депутаты представляют весь спектр существующих в стране партий
2.	Места в парламенте распределяются в соответствии с количеством голосов избирателей, которое партия получила на выборах
3.	Избиратели голосуют прежде всего за личности кандидатов, а потом уже за их политическую программу
4.	Политические партии не играют существенной роли при выдвижении кандидатов
А19. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?
А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.
Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.
1.	
2.	Верно только А
3.	Верно только Б
4.	Верны оба суждения
5.	Оба суждения неверны

А20. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они
1.	
2.	Устанавливаются государством
3.	Складываются в течение жизни нескольких поколений 
4.	Регулируют отношения в сфере власти
5.	Устанавливают справедливость

А21. Гражданским правонарушением является
1.	
2.	Дача взятки должностному лицу
3.	Пропуск занятий без уважительной причины
4.	Нарушение условий авторского договора
5.	Нарушение правил дорожного движения

А22. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит 
1.	
2.	Правительству РФ
3.	Администрации Президента РФ
4.	Верховному Суду
5.	Федеральному Собранию

А23. Какая ситуация является примером семейных правоотношений?
1.	Мать с дочерью выиграли приз в лотерее
2.	Отец с сыном были оштрафованы за переход улицы в неположенном месте
3.	Супруги оформили развод
4.	Сын устроился работать в семейную фирму

А24. Верны ли следующие суждения об обязательных условиях трудового договора?
А. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение о режиме труда и отдыха работника.
Б. К обязательным условиям трудового договора относится соглашение об испытательном сроке.
1.	
2.	Верно только А
3.	Верно только Б
4.	Верны оба суждения
5.	Оба суждения неверны

Часть В.
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланк ответов № 1 рядом с номером задания (В1 – В6) начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в идее слова (словосочетания), последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными образцами.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

Ответ:__________________________________________________
В 2. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.
Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.
Найдите и укажите качество, выпадающее из общего списка. 
Ответ:_________________________________________________
В 3. Установите соответствие между правоотношением и соответствующей ему отраслью права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРАВООТНОШЕНИЕ
ОТРАСЛЬ ПРАВА
А) установление денежной единицы РФ
1) конституционное
Б) определение полномочий Председателя Правительства РФ
2) административное
В) нарушение требований промышленной безопасности

Г) нарушение правил рыбной ловли

Д) установление политического режима

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)
А 
Б 
В 
Г 
Д 

В4. Найдите в приведённом ниже списке характерные признаки правонарушений и обведите цифры, под которыми они указаны.
1.	
2.	Общественно опасное деяние
3.	Неэтичное деяние
4.	Виновное деяние
5.	Безнравственное деяние
6.	Безрассудное деяние
7.	Противоправное деяние

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ:_____________________________________
В5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
1.	Социологи определяют социальную роль как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По вашему мнению, именно благодаря социальной роли интеграция в социальную среду происходит легко и безболезненно.
Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4

В6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Характеристика общества как _____________(1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Её основными элементами являются_____________(2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовные сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую_____________(3) общества, ________________(4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов_________________(5), а также управление совместной _______________(6) людей.
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) целостность
Д) сфера
Б)система
Е) производство
В) общество
Ж) культура
Г) социальное благо
З) социальный институт

И) деятельность
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
5
6

Ключ ответов
Часть А (каждое выполненное задание оценивается в 1 балл)
№ задания
Ответ 
№ задания
Ответ 
№ задания
Ответ 
А 1
3
А 9
2
А 17
4
А 2
4
А 10
4
А 18
2
А 3
3
А 11
3
А 19
2
А 4
2
А 12
4
А 20
1
А 5
1
А 13
1
А 21
3
А 6
3
А 14
4
А 22
4
А 7
3
А 15
1
А 23
3
А 8
2
А 16
3
А 24
1
Часть В ( В1, В2 – 1 балл, В3 – В6 – 2 балла (2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка, или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов – допущены две и более ошибок)
№ задания 
Ответ 
В 1
федеративной
В 2
наследственность
В 3
11221
В 4
136
В 5
АААБ
В 6
БДАЗГИ
Олимпиада по обществознанию для школьников
7 класс
Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________
Район, город _________________________________________________________________
Школа ______________________________________________________________________

Выберите правильный ответ (один или несколько)
1.	Выберите правильный вариант ответа, характеризующий отличие человека от животного:
а) живет среди себе подобных
б) преобразует окружающий мир
в) приспосабливается к окружающему миру
г) хоронит умерших
Ответ: ______________________________.
2.	Сформулируйте определение понятия
Этикет - _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3.	Назовите понятие, характеризуемое следующими признаками:
а) место регулярного торга
б) предполагает всякого рода развлечения
в) возникают в XII – XIII веках.
Ответ: ______________________________.
4.	Какие искусства относятся к
А – изобразительному Б – выразительному
1.	Живопись
2.	Балет
3.	Архитектура
4.	Графика
5.	Театр
6.	Скульптура
7.	Фотоискусство
8.	Цирк
9.	Музыка
Ответ: А _________________________, Б _____________________.
5.	Найдите в приведенном списке действия, совершение которых возможно при неполной дееспособности (до 18 лет)
а) получение наследства
б) продажа собственной квартиры
в) дарение книги
г) покупка билетов в театр
д) покупка автомобиля
е) получение водительских прав.
Ответ: ____________________________.
6.	Ниже приведены характеристики семьи. Распределите их следующим образом: А – три должны соответствовать семье демократического (партнерского) типа, Б – три - семье традиционного (патриархального) типа.
1.	Главенствующее положение отца семейства
2.	Добровольное распределение обязанностей
3.	Равное участие супругов в принятии решений по семейным вопросам
4.	Ограничение функций женщины ведением домашнего хозяйства и уходом за детьми
5.	Беспрекословное подчинение младших старшим
6.	Активное участие женщины в общественном производстве
7.	Ответ: А - __________________, Б - _________________.
7.	Укажите в ряду лишнее понятие:
а) христианство
б) язычество
в) ислам
г) буддизм
Ответ: _____________________.
8.	Аргументируйте свой ответ: К каким последствиям в жизни общества и государства может привести «увиливание» от уплаты налогов? _______________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.	Назовите правильные ответы
А. Моральные нормы – это:
1. образцы поведения человека в обществе, связанные с представлениями о добре и зле
2. образцы представлений о прекрасном и безобразном в искусстве
3. нормы, за нарушение которых человек несет юридическую ответственность
4. правила поведения, обеспеченные силой государственного принуждения.
Б. Общество влияет на среду обитания человека:
1. воспроизводя естественную среду обитания
2. преобразуя среду обитания
3. противопоставляя себя природе
4. создавая искусственную среду обитания.
В. Попечительский совет, созданный при школе, организовал закупку новых компьютеров для кабинета информатики. Этот пример иллюстрирует
1. функционирование гражданского общества
2. развитие системы местного самоуправления
3. деятельность местных органов власти
4. усиление воздействия государства на общественную жизнь.
Г. Все то, что создано человеком, в своей совокупности называется
1. обществом
2. культурой
3. искусством
4. цивилизацией
Д. К какой сфере общественной жизни относится создание и исполнение концерта симфонической музыки?
1. экономической
2. политической
3. социальной
4. духовной.
Ответ: А ______, Б ______, В______, Г_______.
10.	Связь между поколениями обеспечивает
а) наследственность
б) мораль
в) культура
г) право.
Ответ: ______________.
11.	Культура общения предполагает
а) не мешать партнеру «выговориться до конца»
б) безапелляционно сформулировать свое резюме
в) понять позицию собеседника
г) использовать разнообразие языка жестов, мимики и т.п.
Ответ: ____________________.
12.	Назовите высший закон страны
Ответ: ______________________________.
13.	Дайте определения понятиям:
А) общество _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Б) страна ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
В) государство _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
14.	Какие факторы в деятельности людей привели к экологическому кризису?
а) __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
б) __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
в) __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15.	Высшие органы власти современной РФ
а) исполнительной_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
б) законодательной ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
в) судебной __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

8 класс. Входной контроль (проверка уровня остаточных знаний за курс 7 класса)
1.	Разорённое состояние России в начале XVII (17) века связано:
а) с прекращением династии Рюриковичей;
б) с опричниной Ивана Грозного;
в) со Смутным временем.
2.	Экономическое развитие России сдерживалось:
а) развитием товарного производства;
б) системой крепостного права;
в) специализацией районов по выработке продукции.
3.	Второе ополчение, освободившее Москву от польских интервентов возглавляли:
а) Ляпунов и Заруцкий; б) Минин и Пожарский; в) Болотников и Пашков
4.	Земский Собор избрал Михаила Романова на царство в...
а) 1612 г.; б) 1613 г.; в) 1614 г.; 
5.	Он был патриархом в период правления Алексея Михайловича.
а) Никон; б) Иов; в) Филарет
6. Церковный раскол связан с тем, что:
а) Русская Православная Церковь стала национальной;
б) началась борьба за подчинение светской власти;
в) необходимо было изменить обряды и богослужебные книги.
7. Основная причина городских восстаний XVII в.:
а) недовольство общества деятельностью приказной системы;
б) ухудшение положения населения из-за введения налогов;
в) дальнейшее закрепощение крестьян
8. Северная война началась в...
а) 1698 г.; б) 1699 г.; в) 1700 г.
.
9. Петр I ввел...
а) подушную подать;
б) подоходный налог;
в) прогрессивный налог
10. Святейший Синод...
а) ведал делами церкви; б) был высшим законодательным органом; 
в) ведал вопросами внешней политики
11. В результате Северной войны Россия получила...
а) выход в Черное море; б) выход в Белое море; в) выход в Балтийское море
12. Присоединение Крыма состоялось в…
а) 1781 г.;б) 1782 г.; в) 1783 г.
13. Он построил Зимний дворец
а) Кваренги; б) Растрелли; в) Камерон; 
14.	В битве на р. Рымник победу одержал...
а) Румянцев; б) Суворов; в) Потемкин.
15.	Соборное Уложение было принято в период правления...
а) Михаила Федоровича; б)Алексея Михайловича; в)Федора Алексеевича
16.	Он(а) подписал(а) Жалованную грамоту дворянству…
а) Петр I;
б) Анна Иоанновна;
в) Екатерина II.
17.	Союзником России в Северной войне была..
а) Норвегия; б) Дания; в) Франция. 
18. Петр I стал императором в...
а) 1720 г.; б) 1721 г.; в) 1722 г.; 
19. Медный бунт произошел в период правления...
а) Михаила Федоровича;
б) Алексея Михайловича;
в) Федора Алексеевича;
20. Он был прозван Тишайшим
а) Михаил Федорович;
б) Алексей Михайлович;
в) Федор Алексеевич;
21. Московский университет был основан в...
а) 1753 г.; б) 1754 г.; в) 1755 г
22. Парсуна - это название:
а) архитектурного стиля; б) живописного портретного изображения;
в)артиллерийского орудия
23. Отставание России от европейских стран объяснялось:
а) отсутствием у России выхода к морю;
б) наличием крепостного права;
в) многонациональным составом государства.
24. Период правления Анны Иоанновны вошёл в историю как:
а) «правление временщиков»;
б) «бироновщина»;
в) «правление верховников»
25. Гвардия использовалась для:
а) личной охраны императора;
б) охраны приграничных земель;
в) организации военных экспедиций в другие страны. 

По теме: Тест для входного контроля по истории в 11 классе
Опубликовано 07.01.2014 - 20:26 - Джебко Галина Павловна
Повторение ключевых знаний за курс 10 класса
Скачать:
Вложение	
Размер	

Вложение	
Размер	

vkhodnoy_11_klass_istoriya.docx	
24.64 КБ	

Предварительный просмотр:
II. Выберите правильный ответ:
1.	Кто стал первым русским святым?
а) Борис и Глеб;
б) Михаил Черниговский;
в) Владимир Красное Солнышко;
г) Ольга
2.	Феодализм обязательно предполагает ...
а) развитую торговлю;
б) наличие классовой структуры общества;
в) крупное землевладение;
г) аренду земли.	

1. Киевская Русь	

I. Найдите соответствия:	

1. Святослав	
а)	
Положил начало составлению свода законов	

2. Олег	
б)	
Объединил Новгород и Киев	

3. Игорь	
в)	
Упорядочил сбор дани, ввел уставы, уроки, погосты	

4. Владимир I Святой	
г)	
Написал «Поучение» своим детям	

5. Ольга	
Д)	
Подписал договор с Византией в 944 г.	

6. Ярослав Мудрый	
е)	
Ввел христианство как государственную религию	

7. Владимир Мономах	
ж)	
Разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский кагана	

Входной контроль 11 класс (проверка остаточных знаний по истории за курс 10 класса)
2. Феодальная раздробленность на Руси
1.	Укажите, какие причины вызвали:
1.	Завоевательные походы монголо-татар на Русь и в Западную Европу;
2.	Быстрое завоевание русских земель монголо-татарами.
а) Жесткая дисциплина монголо-татар;
б)Стремление расширить свои владения за счет соседей;
в) Отсутствие единства русских княжеств;
г) Необходимость расширения пастбищ;
д) Возможность обогащения в результате военных походов;
е) Княжеские усобицы.
2.	Укажите, какие даты относятся к:
1. Периоду борьбы русских княжеств против агрессии немецких и шведских рыцарей;
2. Периоду монголо-татарского завоевания.
а) 7 февраля 1238 г. б) 31 мая 1223 г. - в) 5 апреля 1242 г. г) 1206 г.
д) 4 марта 1238 г. е) 1237-1241 гг. ж)1202 г. з) 1240 г.
3. Московская Русь (XV-XVII вв.)
1.	Укажите политические предпосылки образования Московского централизованного государства:
а) политика московских князей;
б) потребность феодалов в закрепощении крестьян;
в) необходимость в развитии ремесла и торговли;
г) рост городов как торгово-ремесленных центров;
д) потребность феодалов в сильной княжеской власти с сильной армией и централизованным административным аппаратом;
е) превращение Москвы в религиозный центр Руси;
ж) превращение Московского княжества в общенациональный центр борьбы за национальную независимость.
2.	Найдите соответствия:
1.	Правление Ивана III а) 1533-1584 гг.
2.	Соборное уложение б) 1478 г.
3.	Опричнина в) 1565-1572 п .
4.	Судебник Ивана III г) 1497 г.
5.	Судебник Ивана IV д) 1550 г.
6.	Ливонская война е) 1462 1505 гг. 

Контрольная работа по истории России для 9 класса (Россия на рубеже XIX – XX в.в.)
Вариант -1
ФИ_________________________________________________________________________________________
1.Объясни слова:
Модернизация - ________________________________________________________________________________
Инвестиции____________________________________________________________________________________
Картель_______________________________________________________________________________________
Отруб_________________________________________________________________________________________
Монополия____________________________________________________________________________________
2.По какому признаку образованы ряды:
А) Русское народное собрание, Союз русского народа, Русский народный союз им. Михаила архангела_____
______________________________________________________________________________________________
Б) К. Станиславский, Е.Вахтангов, В. Мейерхольд___________________________________________________
3.Назовите не менее 3-х причин поражения России в Русско-японской войне? ______________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Образуйте логические пары:
1.	кинематограф а). И.Павлов 
2.	физиология б) К.Циолковский
3.	оперное искусство в) А. Голубкина
4.	скульптура г) В.Холодная 
д) Л.Собинов 
5. Назовите документ:
«1. Каждый домохозяин, владеющий землей на общинном вправе, может во всякое время требовать укрепления за собой в личную собственность …
12. Каждый домохозяин имеет право требовать… чтобы общество выделило ему взамен сих участков собственный участок, по возможности к одному месту»
_____________________________________________________________________________________________
6.О ком идет речь?
Происходил из старинного дворянского рода. После должности саратовского губернатора был назначен на пост министра внутренних дел. Пользовался уважением даже политических оппонентов. Пережил несколько покушений, был убит в Киеве в 1911 г.
______________________________________________________________________________________________
7. Соотнесите даты и события:
1.	9.01.1905 г. а) первая мировая война 
2.	17.10.1905 г. б) русско-японская война
3.	1904 -1905 г.г. в) издание манифеста
4.	1914 -1918 г) кровавое воскресенье
8.Расположите в хронологической последовательности:
1. Декабрьское восстание в Москве
2. Кровавое воскресенье
3. Издание манифеста
4. Начало деятельности государственной Думы
9. В начале XX века лидером партии кадетов был:
а) В.И.Ленин
б) А.И.Гучков
в) В.М.Чернов
г) П.А.Милюков 
Контрольная работа по истории России для 9 класса (Россия на рубеже XIX – XX в.в.)
Вариант -2
ФИ__________________________________________________________________________________________
1.Объясни слова: 
Меценатство__________________________________________________________________________________
Петиция______________________________________________________________________________________
Артель________________________________________________________________________________________
Синдикат______________________________________________________________________________________
Трест_________________________________________________________________________________________
2.По какому принципу образованы ряды:
П. Милюков, А. Гучков, С.Муромцев, П. Струве____________________________________________________
С.Рахманинов, А. Скрябин, И.Стравинский_________________________________________________________
3.Назовите основные положения реформы П. Столыпина__________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Образуйте логические пары:
1.	Партия социалистов – революционеров а) П. Милюков
2.	РСДРП б) А. Гучков
3.	Партия конституционных демократов в) В. Ульянов
4.	«Союз 17 октября» г) В. Чернов 
д) Л. Мартов
5.Назовите документ:
« Государь… Россия слишком велика, нужды ее слишком многообразны и многочисленны, чтобы одни чиновники могли управлять ею. Необходимы еще и другие, и мы прямо и открыто, как открыто, как отцу, говорим тебе, государь, о них от лица всего трудящихся класса России. 
_____________________________________________________________________________________________
6. О ком идет речь?
Лица умственного труда, как правило с высшим образованием. Этот социальный слой в России выступал как активная общественная сила с оппозиционными взглядами к существующему режиму.
______________________________________________________________________________________________
7. Соотнесите даты и события:
1.	1914 – 1918 а) издание манифеста
2.	1905 -1907 б) Столыпинская реформа
3.	1906 в) первая мировая война
4.	17.10.1905 г) первая русская революция
8. Расположите в хронологической последовательности:
1. Занятие японцами Мукдена________________________
2. Падение Порт – Артура____________________________
3. Подписание Портсмутского мира___________________
4. Сражение под Ляоляном___________________________
9. Серебряный век русской культуры приходится:
а) на 60-90 гг. XIX века
б) на 40-60 гг. XIX века
в) на начало XX века 
г) на 1 четверть XX века